Plano de aula 2ª semana de setembro

PLANO DE AULA

                                                  PERÍODO (10/09 a 14/09)

DIA 10/ 09 / 2011 (SEGUNDA – FEIRA)

Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade

Objetivos:

- Diferenciar os seres vivos dos não vivos;

- Desenhar seres vivos e não vivos;

- Escrever o nome de alguns seres vivos e não vivos;

- Ouvir a história da sementinha que germinou e desenhar o que entendeu;

Conteúdos:

- Seres vivos e não vivos: diferenças, reprodução;

- Reprodução oral: relatos com coerência, contação de histórias;

- Escrita: desenho e escrita de palavras;

Procedimentos de Ensino

1º MOMENTO

8: 00 as 8: 45– Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

ü  Brincadeira de roda  e passa bola.

ü  Cantar a música “sete dias da semana tem”, Bata palmas, Borboletinha, 1, 2, 3, indiozinhos para que os alunos possam montar o quadro do tempo. Roda de conversa: dar boas - vindas aos alunos, cantas músicas: Bom dia, Jacaré, Bata Palmas, Como é seu nome para que os alunos e professora possam se apresentar e compor a chamada com a ficha do seu nome, solicitar que um aluno confira a quantidade de meninos e meninas que há na sala, e depois a professora junto com a turma irá verificar quantos faltaram. Escolher o ajudante do dia. Construção do calendário.

ü  Visualização e socialização das regras e combinados.

8: 45 as 9: 30 – Continuar conversando com os alunos sobre os seres vivos (pessoas, plantas, animais) que crescem se reproduzem e morrem e fazer a diferença do que são seres não vivos para que os alunos possam compreender, realizar a atividade no caderno de desenho em que os alunos terão que desenhar seres vivos e não vivos(bola, copo, lápis,etc), em seguida escrever o nome dos seres vivos e não vivos que desenhos. Contar história da sementinha que germinou e se tornou uma grande árvore, os alunos deverão desenhar o que entenderão da história.

09: 25 as 09: 40 – Parque

09: 40 as 09: 55 – Fazer a oração e cantar as músicas Chegou a hora de Merendar, Cai a água da torneira para lavar as mãos depois lanchar .

09:55 ás 10:10 – Escovação de Dentes

2° MOMENTO

10: 10 as 10: 30– Atividade em folha, pesquise imagens de seres vivos e cole na folha de atividade.

10: 30 as 11: 30 – Pintura de desenho de seres vivos no caderno de desenho.

11: 30 as 12: 00–  Brincadeira com massinha de modelar.

AVALIAÇAO: Observar se o aluno: Diferenciou os seres vivos dos não vivos; Desenhou seres vivos e não vivos; Escreveu o nome de alguns seres vivos e não vivos; Ouviu a história da sementinha que germinou e desenhar o que entendeu;

RECURSOS: cartolina, lápis de cor, historia, giz de cera, lápis, caderno de desenho.

ATIVIDADE DE CASA: Enumere as fase de crescimento da semente:

DIA 11 / 09 / 2011 (TERÇA – FEIRA)

Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita

Objetivos:

-  Conhecer a letra F;

-  Pronunciar Fonemas relacionados à letra F;

-  Identificar a letra F em diferentes contextos;

-  Grafar a letra F;

-  Treinar coordenação motora por meio de desenho da letra;

-  Participar das brincadeiras desenvolvidas;

Conteúdos:

- Expressividade;

- Percepção visual e auditiva;

- Relatos com coerência;

- Letra: F;

Procedimentos de Ensino

.

1º MOMENTO

08: 00 as 08: 45 – Aula de música.

08: 45 as 09: 30 – Após recepção e acolhimento em sala, levar as crianças para a 
biblioteca para escolherem o livro da semana. Em sala espalhar as fichas de nomes no chão e pedir que as crianças encontrem os seus. Depois recolher e espalhar novamente pedindo que as crianças encontrem nos nomes dos colegas a letra F.

09: 30 as 09: 45 – Parque

09: 45 as 09: 55 – Fazer a oração e cantar as músicas Chegou à hora de Merendar, Cai a água da torneira para lavar as mãos depois lanchar .

09:55 ás 10:10 – Escovação de Dentes

2° MOMENTO

10: 10 as 10: 55– Ed. Fisica

10:55 as 11:45 – Escrever no quadro a letra F e mostrar seu som, unir as letras com as vogais formando as sílabas de maneira sutil. Levar para a sala palavras do cotidiano das crianças e seus respectivos desenhos, a fim de criar uma possibilidade de hipótese pelas crianças, ou seja, que as crianças após terem aprendido os fonemas tentem descobrir quais palavras são representadas pelas figuras, com a inicial letra F, atividade em folha da letra F, leitura da ficha e encaminhá-las para casa.

11: 45 as 12: 00– Organização dos materiais para ir para casa.

AVALIAÇÃO: Observar se o aluno: Conheceu a letra F; Pronunciou Fonemas relacionados à letra F; Identificou a letra F em diferentes contextos; Grafou a letra F; Treinou coordenação motora por meio de desenho da letra; Participou das brincadeiras desenvolvidas;

RECURSOS: placas com letras, alfabeto móvel, caderno de desenho, cola, ficha de leitura, imagens.

ATIVIDADE DE CASA: Pesquise a letra f:

DIA 12 / 09 / 2011 (QUARTA – FEIRA)

EIXO DE TRABALHO:Matemática

Objetivos :

- Desenvolver a coordenação motora fina segurando o lápis de maneira correta;

- Identificar os numerais de O até 20 e realizar a contagem sequenciada no cartaz;

- Escrever os numerais sorteados no caderno;

- Utilizar tampinhas para realizar contagens;

- Fazer adições simples utilizando tampinhas;

- Apresentar a peça obedecendo os comandos;

Conteúdos:

- Reprodução oral: percepção visual;

- Escrita: números de 0 até 20;

- Coordenação motora fina: segurar o lápis de maneira correta, manusear tampinhas;

- Contagem sequenciada até 20;

- Adição de forma simples;

Procedimentos de Ensino

8: 00 as 8: 45 – Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

ü  Brincadeira com bexiga letra inicial do nome.

ü  Cantar a música “sete dias da semana tem”, Bata palmas, Borboletinha, 1, 2, 3, indiozinhos para que os alunos possam montar o quadro do tempo.

ü  Visualização e socialização das regras e combinados.

1º MOMENTO

8: 45 as 9: 30 –

Realizar a atividade de sequencia numérica até 20, disponibilizar 20 palitos de picolé e escrever em cada palito um numeral que vai do 0 até 20, durante a colagem dos palitos os alunos deverão formar fileira de 10 palitos até completar os 20, depois solicitar que os alunos realizem a contagem sequenciada dos números.

09: 25 as 09: 40 – Parque

09: 40 as 09: 55 – Fazer a oração e cantar as músicas Chegou à hora de Merendar, Cai a água da torneira para lavar as mãos depois lanchar .

09:55 ás 10:10 – Escovação de Dentes

2° MOMENTO

10: 10 as 10: 30– Momento de relaxamento, todos nesse momento relatarão como foi seu intervalo livremente.

10: 30 as 11: 30– No caderno realizar o ditado dos numerais, num saco haverá os números de 0 até 20, cada aluno irá tirar um número e ditará aos colegas para que escrevam no caderno, no bingo.

Em seguida propor que os alunos cantem juntamente com a professora a musica “marina conta um e assim até chegar no vinte”, em seguida escrever nos dedinhos os números como se fosse dedoche para levarem para casa.

11: 30 as 12: 00– Brincadeira com massinha de modelar.

AVALIAÇAO: Observar se o aluno: Desenvolveu a coordenação motora fina segurando o lápis de maneira correta; Identificou os numerais de O até 20 e realizar a contagem sequenciada no cartaz; Escreveu os numerais sorteados no caderno; Utilizou tampinhas para realizar contagens; Fez adições simples utilizando tampinhas; Apresentou a peça obedecendo os comandos;

RECURSOS: fichas de números, saco, caderno de desenho, lápis, dedoche de números, bingo.

ATIVIDADE DE CASA: Observe a cena e responda:

DIA 13 / 09 / 2011 (QUINTA – FEIRA)

Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade e Linguagem Oral e Escrita

Objetivos

- Aprender que o ser humano passa por várias fases em sua vida;

- Pesquisar e recortar imagens de pessoas em diferentes fases da sua vida;

- Construir o cartaz das fases da vida;

- Desenhar uma pessoa de sua família que é idosa;

Conteúdos

- Seres humanos: fases da vida;

- Coordenação motora fina: recortar e desenhar;

Procedimentos de Ensino

8: 00 as 8: 45 - Rodinha de Conversa

ü  Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

ü  Brincadeira de roda  e passa anel.

ü  Cantar a música “sete dias da semana tem”, Bata palmas, Borboletinha, 1, 2, 3, indiozinhos para que os alunos possam montar o quadro do tempo.

ü  Visualização e socialização das regras e combinados.

1º MOMENTO

8: 45  as 9: 30– Conversar com os alunos sobre o nosso desenvolvimento humano (bebês, crianças, adolescentes,  jovens, adultos e idosos), explicar que passamos por várias fases em nossa vida e que devemos aproveitá-las bastante, em seguida, estimular os alunos a pesquisarem em revistas pessoas das diferentes faixas etárias citadas e construir um cartaz das fases da vida na ordem em que elas acontecem. Trazer o nome das fases para que os alunos possam colas ao lado da imagem e identificar as letras presentes nas palavras.

09: 25 as 09: 40 – Parque

09: 40 as 09: 55 – Fazer a oração e cantar as músicas Chegou à hora de Merendar, Cai a água da torneira para lavar as mãos depois lanchar .

09:55 ás 10:10 – Escovação de Dentes

2° MOMENTO

10: 10 as 10: 55– Ed. Fisica

10: 30 as 11: 40– Propor que os alunos realizem a atividade no caderno de desenho em que deverão desenhar uma pessoa da sua família que já está bem velhinho.

11: 40 as 12: 00– Massa de modelar / Organização dos alunos, materiais e espera dos pais.

AVALIAÇAO: Observar se o aluno: Aprendeu que o ser humano passa por várias fases em sua vida; Pesquisou e recortou imagens de pessoas em diferentes fases da sua vida; Construiu o cartaz das fases da vida; Desenhou uma pessoa de sua família que é idosa;

RECURSOS: placas de nomes, cola, papel 40k, caderno de desenho.

ATIVIDADE DE CASA:

DIA 14 / 09 / 2011 (SEXTA– FEIRA)

Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita (identidade e autonomia)

Objetivos

- Aprimorar sua coordenação motora fina e ampla;

- Aprender noções de espaço;

- Pintar respeitando limites;

Conteúdos

- Coordenação motora fina: recortar e desenhar;

Procedimentos de Ensino

8: 00 as 8: 45 - Rodinha de Conversa

ü  Acolhida e apresentação da professora e dos alunos.

ü  Brincadeira de roda  e passa anel.

ü  Cantar a música “sete dias da semana tem”, Bata palmas, Borboletinha, 1, 2, 3, indiozinhos para que os alunos possam montar o quadro do tempo.

ü  Visualização e socialização das regras e combinados.

1º MOMENTO

8: 45  as 9: 30– Aula de Inglês.

09: 25 as 09: 40 – Parque

09: 40 as 09: 55 – Fazer a oração e cantar as músicas Chegou à hora de Merendar, Cai a água da torneira para lavar as mãos depois lanchar .

09:55 ás 10:10 – Escovação de Dentes

2° MOMENTO

10: 10 as 11: 30– Aniversario Rodrigo.

11: 40 as 12: 00– Propor atividade de pintura para ajudar na orientação de espaço de cada aluno. Brincadeira livre com jogos e brinquedos. (dvd galinha pintadinha para aguarda os pais)

AVALIAÇAO: Observar se o aluno: Aprimorou sua coordenação motora fina e ampla; Aprendeu noções de espaço; Pintou respeitando limites;

RECURSOS: placas de nomes, lápis,giz de cera caderno de desenho.

ATIVIDADE DE CASA: Faça uma linda colagem: